为您找到与怎样用不言而喻造句 造句二年级相关的共200个结果:
我们在语文的学习中,常常会看到不言而喻这个词,理解不言而喻的意思十分有必要,还要知道用不言而喻怎么造句。下面是小编给大家带来的不言而喻的意思及造句_用不言而喻怎么造句,以供大家参考,我们一起来看看吧!
[释义] 言:说明;喻:了解;明白。不用说就可以明白。
[语出] 《孟子·尽心上》:“君子所性……施于四体;四体不言而喻。”
[正音] 而;不能读作“ěr”。
[辨形] 喻;不能写作“渝”。
[近义] 显而易见 无庸赘述
[反义] 扑朔迷离 模棱两可
[用法] 含中性。形容很明显。一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 偏正式。
1.我们上数学课评讲练习题时,有一道题老师认为答案对我们来说是不言而喻的,就说:"该题不讲了啦!下一题吧。"。
2.课间,我玩得正兴起。突然,不知从何处飞来一个足球,我毫不犹豫飞起"旋风腿",只见球在空中划过一道完美的弧线直奔主任头上而去,结果不言而喻。
3.前几天,我跟余淑妮发生了矛盾,一直没讲过话。今天,在食堂我对她笑了一下之后,我们俩的关系就不言而喻了。
4.有一天我因为考试不好,板着脸去找老朋友,没等我说话,他便知道我有不开心的事,真是不言而喻。
5.我梦想有一天,这个国家将会奋起,实现其立国信条的真谛:"我们认为这些真理不言而喻:人人生而平等。"。
6.因为我在走廊上跑步被扣了三分,班上的"文明班"又要流失。李老师一脸的严肃地站在我面前,不言而喻,今天又要被留堂了。
7.不求甚解是好的,同样,技艺也是层出不穷的,但这结果已经是不言而喻的了。
8.我和杨雨正在下象棋,下到最后我快要将军的时候,他脸上露出了失望的神色。从他的表情来看我赢这盘棋是不言而喻的。
9.星期六晚上,爸爸拿着作业本走过来严肃地说:"明天活动取消!"不言而喻,肯定是我的作业又出问题了。
10.长久以来,我国的民营企业都是在计划经济体制与市场经济体制的夹缝中缓慢挣扎,其先天的软弱性不言而喻。
11. 不言而喻,技术革新、社会飞速发展的同时,也带来了大量纷繁芜杂的信息。
12. 是继续“老牛拖车”千军万马挤“独木桥”,还是“另辟蹊径”创新办学走“特色路”?结论不言而喻。
13. 结果自然不言而喻——因而,他亦吩咐陈燕让负责军法的兵士眼睛放亮,如有必要不惜枭首示众。
14. 只要顾顺章没见到蒋介石或者是二陈这样的国民党内高层人物,他就不可能轻易说出自己掌握的最重要的秘密情报,这对保护党组织的意义是不言而喻的。
15. 调剂的重要性不言而喻,如何把握这最后一个机会,考生就要耳听八路、眼观四方,注意方方面面的信息和意见。
16. “以川军薄弱的兵力和窳劣的武器,担当津浦线上保卫徐州第一线的重大任务,力量不够是不言而喻的。
17. 制作中,将鲫鱼先梭锅后加入酱料烧制,最后装盘铺上大量鱼腥草和葱花,一勺热油浇上去,伴随着脆亮的滋啦声,鲜嫩美味不言而喻。
18. 我觉得这一切都要归功于林海听涛的妙笔,可以把一个中国人内心的英国汉,刻画成一代铁帅,字里行间的魅力不言而喻。
19. 能让中央都那么重视,这次任务的危险性不言而喻,该低调点就应该低调点,毕竟枪打出笼鸟。
20. 而对于事主,好不容易等来了小孩的消息,以为有了希望,突然又变为渺无音讯,其中的悲痛自然不言而喻。
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不言而喻是用来形容道理很明显,你们知道不言而喻的意思吗?用不言而喻是怎么造句的呢?以下读文网小编整理的词语不言而喻的解释和造句,希望对你们有用!
(1) 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。
(2) 他犯了罪,他的家人给法官送去了一份厚礼,目的是不言而喻的。
(3) 他的儿子犯了罪,他给法官送去了一份厚礼,其目的是不言而喻的。
(4) 我们认为这是不言而喻的真理,一切人生来都是平等的。
(5) 贪慕虚荣的人,下场不言而喻,难道还需多费唇舌么?
(6) 城堡是什么,不言而喻,就是一堆石头。
(7) 他给主任送礼的目的不言而喻。
(8) 人应该珍惜时间,好好学习,这个道理是不言而喻的。
(9) 用横行无忌,不言而喻,泣不以前我们这里的官横行无忌,大家都不言而喻对他充满了憎恨,有次他私吞了隔壁邻居的救济款,让别人泣不成声。
(10) 我们班的男生与高手如云的校篮球队比赛,结果自然是不言而喻,连我们的拉拉队都弃暗投明了。
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造句是小学阶段语文教学的一项最基本、最常见的语言训练方法,它对提高学生的多种能力起着重要的作用,是培养学生驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途.。以下是读文网网小编为大家整理的用不言而喻造句集锦:
1、前几天,我跟余淑妮发生了矛盾,一直没讲过话。今天,在食堂我对她笑了一下之后,我们俩的关系就不言而喻了。
2、他的思想是不言而喻的。
3、我们上数学课评讲练习题时,有一道题老师认为答案对我们来说是不言而喻的,就说:“该题不讲了啦!下一题吧。”
4、这可以引起一定的社会关注,然而,最重要的是让孩子自己探索新的环境,不言而喻,必须教孩子这种适当的日常行为。
5、因为我在走廊上跑步被扣了三分,班上的“文明班”又要流失。李老师一脸的严肃地站在我面前,不言而喻,今天又要被留堂了。
6、跑步跑累了,我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我,不言而喻,他是多么了解我啊!
7、气候对农作物的影响是不言而喻的。
8、星期六晚上,爸爸拿着作业本走过来严肃地说:“明天活动取消!”不言而喻,肯定是我的作业又出问题了。
9、幽默能够缓解敌对冲突,其力量在于它那不言而喻的许诺。
10、“读书就像开矿一样,沙里淘金。”这个不言而喻的道理何必需要老师不停地强调呢?
11、你想他们这朋友之乐,尽可不言而喻了。
12、课间,我玩得正兴起。突然,不知从何处飞来一个足球,我毫不犹豫飞起“旋风腿”,只见球在空中划过一道完美的弧线直奔主任头上而去,结果不言而喻。
13、班会课上,班主任说:“谁想参选第二届的中队长?”我们都把手高高地举起来,想参选的心情真是不言而喻。
14、但是迄今未这,这类“不言而喻”的论点没能说服政界人士采取行动。
15、对第一批现代主义者,色情不言而喻是有破坏性的。
16、妈妈又在化妆了,不言而喻,她肯定又要去潇洒了。
17、
去学校读书,不仅要学习文化,而且要学习做人,这是不言而喻的事。
18、有一天我因为考试不好,板着脸去找老朋友,没等我说话,他便知道我有不开心的事,真是不言而喻。
19、挥霍应该是一种新式的审慎。但在长久以来一直把节俭当作一种不言而喻的美德的亚洲,这一观点还未盛行。
20、警察对报社的搜查给新闻自由造成压力,这在我看来是不言而喻的。
21、今天两个老师都表扬了我,我心花怒放,快乐的滋味真是不言而喻。
22、第一单元数学试卷发下来了,我得了分,我饭都没吃就拿着试卷叫妈妈签名,目的不言而喻。谁知妈妈签了名,只说了一句:“菜凉了,快吃饭。”唉,真扫兴。
23、我最喜欢理平头,剪小平头的好处自然是不言而喻,省事利索凉快又省时。
24、在性心理和性别理论分析过程中,小弟弟占据着中央主题地位,这是不言而喻的。
25、不言而喻,无论爱情还是婚姻,都像一本书——更重要的不是它的封面,而是它的内容。
26、不言而喻,氧气是大气中最活泼的元素。
27、出于实际拥有银行的持股人利益,这是不言而喻的,执行官为了追求更高的报酬而甘冒更大的风险。
28、即正义不是不言而喻,或总是直觉明显地能确定,我们的利益何在。
29、精神病学教授的身份使一切不言而喻。
30、他对我们笑了笑,不言而喻,我们都知道他通过考试了。
31、健康胜于财富这是不言而喻的。
32、他在备忘录中写道“不言而喻,我们需要更正我们的有误导性和不准确性的第一份季度报告。”
33、这里已经不再具有不言而喻的现代性。
34、无论它是怎样不言而喻,它很少时候是简单的。
35、小云姐姐:机会都会有的,现在高兴了吧。
36、今天,又是妈妈下厨。嫩滑滑的蒸水蛋香喷喷的红烧鱼油汪汪的可乐鸡翅……不言而喻,我又要美餐一顿了。
37、如果利物浦处于更好的形势下,杰米-卡拉格赛前声称的“欧冠的失利决不会对利物浦构成灾难”会被认为是不言而喻的。
造句相关
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不言而喻:不用说就可以明白,形容道理很明显。读文网小编为大家整理了这个词的意思和造句,希望大家喜欢。
1) 调解人答应来居中斡旋,对当事人双方来说,便不言而喻地是给了个人情,因此双方都理当给予回报。
2) 秋雨来临,仿佛云在落泪,风在哭泣,大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的。景色依旧,风雨敲窗,而往事历历,故人已去,该是多么地令人惆怅。
3) 他年逾六旬,军帽下露出了花白的鬓发,在帽徽领章的衬托下,显出一种不言而喻的身份。
4) 作为一个没有良好的先天条件的普通人,要想获得属于自己的成功,其艰辛不言而喻。但如果我们连面对失败的勇气都失去了,那就只能在金字塔的塔基旁去羡慕那也能属于自己的成功与辉煌。
5) 今天两个老师都表扬了我,我心花怒放,快乐的滋味真是不言而喻。
6) 这种情景和场面对于一个生活在都市里的现代人来说并不陌生,它的普遍性是不言而喻的,虽然它并不特指世界上任何一座广场,却比一切现实广场包容了更多的东西,我只能不折不扣地称之为一座"存在的广场"。
7) 他丢了几十年的古董,在锲而不舍地追寻下如今终于合浦珠还,欣慰之情,不言而喻。
8) 我们上数学课评讲练习题时,有一道题老师认为答案对我们来说是不言而喻的,就说:"该题不讲了啦!下一题吧。"。
9) 课间,我玩得正兴起。突然,不知从何处飞来一个足球,我毫不犹豫飞起"旋风腿",只见球在空中划过一道完美的弧线直奔主任头上而去,结果不言而喻。
10) 前几天,我跟余淑妮发生了矛盾,一直没讲过话。今天,在食堂我对她笑了一下之后,我们俩的关系就不言而喻了。
11) 有一天我因为考试不好,板着脸去找老朋友,没等我说话,他便知道我有不开心的事,真是不言而喻。
12) 他犯了罪,他的家人给法官送去了一份厚礼,目的是不言而喻的。
13) 他的儿子犯了罪,他给法官送去了一份厚礼,其目的是不言而喻的。
14) 我们认为这是不言而喻的真理,一切人生来都是平等的。杰弗逊
15) 贪慕虚荣的人,下场不言而喻,难道还需多费唇舌么?
16) 城堡是什么,不言而喻,就是一堆石头。
17) 他给主任送礼的目的不言而喻。
18) 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。
19) 人应该珍惜时间,好好学习,这个道理是不言而喻的。
20) 用横行无忌,不言而喻,泣不以前我们这里的官横行无忌,大家都不言而喻对他充满了憎恨,有次他私吞了隔壁邻居的救济款,让别人泣不成声。
21) 我们班的男生与高手如云的校篮球队比赛,结果自然是不言而喻,连我们的拉拉队都弃暗投明了。
22) 我最喜欢理平头,剪小平头的好处自然是不言而喻,省事、利索、凉快又省时。
23) 去学校读书,不仅要学习文化,而且要学习做人,这是不言而喻的事。
24) 跑步跑累了,我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我,不言而喻,他是多么了解我啊!
25) 他在村里横行无忌,干尽了坏事,村民们对他的反感不言而喻,但经常为被欺负的事儿泣不成声。终于,警方逮捕了他。
26) 而心证公开制度在预防法官的恣意方面的作用不言而喻,一方面可以对法官的自由心证过程和结果进行监督,另一方面也可以对法官产生一种威慑,使其不敢恣意妄为。
27) 弟弟有"香港脚",只要他的鞋子一脱,结果就不言而喻了,那臭味可以把人给熏倒。
28) 妈妈又在化妆了,不言而喻,她肯定又要去潇洒了。
29) 不言而喻,注重务实的和强调意识形态的两大营垒还会在重大政策问题上争吵不休.
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造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。所以同学们要多做一些练习。以下读文网小编整理的词语不言而喻的造句。
(1) 先用自己的身体作为诱饵,让狂妄自大的男招待放松警惕,然后乘其不备狠下杀招,一拳轰飞给予致命一击,其中的凶险不言而喻,稍微算错了一点,那他必死无疑。
(2) 虎头看到冰雾之后,恐惧之情不言而喻。
(3) 程普是江东的重臣,也是在孙策时就一直为江东征南战北,其生命的重要性不言而喻,周瑜怎能会让在眼皮底下让这老将被杀。
(4) 一时间地上尸骨堆积如山,战况之惨烈不言而喻。
(5) 华渊城位于中央土华区最中心的位置,属于最重要的五星城市之一,更有顶级学院百年学府,名满大陆的华渊学府,其繁荣程度不言而喻。
(6) 而且如果力量,敏捷高的话,后期身为主公,亲自斩将夺旗,极助提升军队士气,提高军中威望,好处不言而喻。
(7) 胖子朝着驾驶舱一斜楞眼,那意思不言而喻。
(8) 欧阳克说服西毒欧阳锋带他前往中原,所为的自然不是到少林烧香拜佛了,其目的不言而喻,当然是为了少林【楞伽经】夹层之中的绝顶武学【九阳真经】。
(9) 不言而喻,这正是奉了家主之命前来云溪城抓捕叛女九九霄岚、捉回孽子九幽洪的九霄族七长老一行,和九幽族的九幽明一行两方人马。
(10) 这两本书物可谓价值非凡,一名天王强者修炼的功法,其价值不言而喻,而且这本还是少见的毒功;而天王级强者的修炼心得更是让许多武者趋之若鹜。
(11) 这赵海是外家功高手,练就的是铜筋铁骨,与人近战最是占优势,而方子迅擅长的是暗器,所谓见机行事的意思也自然是不言而喻了。
(12) 滑天下之大稽,玩人生之可笑,个中滋味,不言而喻。
(13) 少年眼中泛着轻挑之意,饶有兴趣地望着那极速驶来的火蛇,嘲弄之意不言而喻。
(14) 李慕儿言尽于此,其中意味不言而喻,而林山却是轻轻一笑:“慕儿姑娘,你可知道我下一句话要说什么?”。
(15) 结果自然不言而喻——因而,他亦吩咐陈燕让负责军法的兵士眼睛放亮,如有必要不惜枭首示众。
(16) 只要顾顺章没见到蒋介石或者是二陈这样的国民党内高层人物,他就不可能轻易说出自己掌握的最重要的秘密情报,这对保护党组织的意义是不言而喻的。
(17) 我觉得这一切都要归功于林海听涛的妙笔,可以把一个中国人内心的英国汉,刻画成一代铁帅,字里行间的魅力不言而喻。
(18) 能让中央都那么重视,这次任务的危险性不言而喻,该低调点就应该低调点,毕竟枪打出笼鸟。
(19) 而对于事主,好不容易等来了小孩的消息,以为有了希望,突然又变为渺无音讯,其中的悲痛自然不言而喻。
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以下读文网小编整理的词语不言而喻的造句。造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
(1) 我最喜欢理平头,剪小平头的好处自然是不言而喻,省事、利索、凉快又省时。
(2) 去学校读书,不仅要学习文化,而且要学习做人,这是不言而喻的事。
(3) 跑步跑累了,我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我,不言而喻,他是多么了解我啊!
(4) 他在村里横行无忌,干尽了坏事,村民们对他的反感不言而喻,但经常为被欺负的事儿泣不成声。终于,警方逮捕了他。
(5) 而心证公开制度在预防法官的恣意方面的作用不言而喻,一方面可以对法官的自由心证过程和结果进行监督,另一方面也可以对法官产生一种威慑,使其不敢恣意妄为。
(6) 弟弟有"香港脚",只要他的鞋子一脱,结果就不言而喻了,那臭味可以把人给熏倒。
(7) 妈妈又在化妆了,不言而喻,她肯定又要去潇洒了。
(8) 不言而喻,注重务实的和强调意识形态的两大营垒还会在重大政策问题上争吵不休.
(9) 调解人答应来居中斡旋,对当事人双方来说,便不言而喻地是给了个人情,因此双方都理当给予回报。
(10) 秋雨来临,仿佛云在落泪,风在哭泣,大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的。景色依旧,风雨敲窗,而往事历历,故人已去,该是多么地令人惆怅。
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遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理的词语不言而喻的造句。希望对你有帮助!
(1) 他年逾六旬,军帽下露出了花白的鬓发,在帽徽领章的衬托下,显出一种不言而喻的身份。
(2) 作为一个没有良好的先天条件的普通人,要想获得属于自己的成功,其艰辛不言而喻。但如果我们连面对失败的勇气都失去了,那就只能在金字塔的塔基旁去羡慕那也能属于自己的成功与辉煌。
(3) 今天的数学课,老师在讲台上津津有味地给我们讲述"轴对称图形"时,我斜眼瞥同桌,天哪!他竟然在打瞌睡,老师的言语就这样成了催眠曲。这样下去的话,成绩上不了是不言而喻的。
(4) 星期六,我和几个不知道天高地厚的朋友约好去溜冰,因为是初次,没几分钟,我们只好“连滚带爬”、“哭爹喊娘”地提着溜冰鞋出来了,原因自然不言而喻。
(5) 作为后卫线的中流砥柱,王霄的复出对球队的帮助显然是不言而喻的。
(6) 今天,又是妈妈下厨。嫩滑滑的蒸水蛋、香喷喷的红烧鱼、油汪汪的可乐鸡翅……不言而喻,我又要美餐一顿了。
(7) 第一单元数学试卷发下来了,我得了100分,我饭都没吃就拿着试卷叫妈妈签名,目的不言而喻。谁知妈妈签了名,只说了一句:“菜凉了,快吃饭。”唉,真扫兴。
(8) 今天两个老师都表扬了我,我心花怒放,快乐的滋味真是不言而喻。
(9) 这种情景和场面对于一个生活在都市里的现代人来说并不陌生,它的普遍性是不言而喻的,虽然它并不特指世界上任何一座广场,却比一切现实广场包容了更多的东西,我只能不折不扣地称之为一座"存在的广场"。
(10) 他丢了几十年的古董,在锲而不舍地追寻下如今终于合浦珠还,欣慰之情,不言而喻。
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以下读文网小编整理的词语不言而喻的造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
(1) 我们上数学课评讲练习题时,有一道题老师认为答案对我们来说是不言而喻的,就说:"该题不讲了啦!下一题吧。"。
(2) 课间,我玩得正兴起。突然,不知从何处飞来一个足球,我毫不犹豫飞起"旋风腿",只见球在空中划过一道完美的弧线直奔主任头上而去,结果不言而喻。
(3) 前几天,我跟余淑妮发生了矛盾,一直没讲过话。今天,在食堂我对她笑了一下之后,我们俩的关系就不言而喻了。
(4) 有一天我因为考试不好,板着脸去找老朋友,没等我说话,他便知道我有不开心的事,真是不言而喻。
(5) 我梦想有一天,这个国家将会奋起,实现其立国信条的真谛:"我们认为这些真理不言而喻:人人生而平等。"。
(6) 因为我在走廊上跑步被扣了三分,班上的"文明班"又要流失。李老师一脸的严肃地站在我面前,不言而喻,今天又要被留堂了。
(7) 不求甚解是好的,同样,技艺也是层出不穷的,但这结果已经是不言而喻的了。
(8) 我和杨雨正在下象棋,下到最后我快要将军的时候,他脸上露出了失望的神色。从他的表情来看我赢这盘棋是不言而喻的。
(9) 星期六晚上,爸爸拿着作业本走过来严肃地说:"明天活动取消!"不言而喻,肯定是我的作业又出问题了。
(10) 长久以来,我国的民营企业都是在计划经济体制与市场经济体制的夹缝中缓慢挣扎,其先天的软弱性不言而喻。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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小学二年级aabc式的四字词语及解释
词语由文字组成,文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。下面是小编为大家整理的二年级aabc式的四字词语及解释,希望对您有所帮助!
样样俱全、幺幺小丑、峣峣易缺、摇摇华胄、摇摇欲倒、摇摇欲堕、摇摇欲坠、遥遥华胄、遥遥领先、遥遥无期
遥遥相对、遥遥相望、遥遥在望、依依不舍、依依难舍、依依惜别、邑邑不乐、奕奕欲生、悒悒不欢、悒悒不乐
熠熠生辉、翼翼飞鸾、翼翼小心、殷殷垂念、龈龈计较、英英玉立、盈盈带水、盈盈秋水、盈盈一水、盈盈欲笑
盈盈在目、盈盈伫立、永永无穷、悠悠伏枕、悠悠自得、杅杅富人、郁郁不乐、郁郁寡欢、冤冤相报、元元之民
源源不断、源源不竭、源源不绝、源源而来、跃跃欲试、跃跃纸上、芸芸众生、在在皆是、凿凿可据、凿凿言之
穰穰满家、人人皆知、人人有分、人人自危、如如不动、蠕蠕而动、鳃鳃过虑、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟
善善从长、莘莘学子、生生不断、生生不息、生生不已、施施而行、事事躬亲、事事无成、说说而已、丝丝入扣
堂堂一表、堂堂仪表、堂堂之阵、滔滔不断、滔滔不竭、滔滔不尽、滔滔不绝、滔滔不穷、滔滔不息、陶陶自得
迢迢千里、亭亭玉立、头头是道、途途是道、婉婉有仪、微微之界、唯唯听命、唯唯绸否、唯唯连声、娓娓不怠
娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、娓娓可听、亹亹不倦、亹亹不厌、兀兀穷年、物物交换、息息相关、息息相通
纤纤弱质、贤贤易色、嗛嗛之德、嗛嗛之食、显显令德、乡乡而饱、哓哓不休、小小不言、心心相印、忻忻得意
欣欣向荣、欣欣自得、星星之火、惺惺相惜、惺惺作态、熊熊烈火、休休有容、栩栩如生、栩栩欲活、煦煦为仁
轩轩韶举、轩轩甚得、悬悬而望、悬悬在念、恂恂善诱、循循善导、循循善诱、循循诱人、牙牙学语、哑哑学语
呀呀学语、淹淹一息、言言善果、奄奄待毙、奄奄一息、燕燕居息、燕燕于归、泱泱大风、鞅鞅不乐、扬扬得意
扬扬自得、洋洋大观、洋洋得意、洋洋万言、洋洋盈耳、洋洋自得、怏怏不服、怏怏不乐、怏怏不平、怏怏不悦
九九归原、久久不忘、踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口、朗朗乾坤、朗朗上口
乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考、历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳
历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍、恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才
碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情、脉脉无言、蔓蔓日茂
漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻、昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐
靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝、绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆
面面厮觑、面面相睹、面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语、喃喃细语、喃喃自语
呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝、袅袅余音、诺诺连声、喏喏连声、翩翩风度
翩翩公子、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、翩翩自乐、飘飘欲仙、仆仆道途、仆仆风尘、仆仆亟拜、戚戚具尔
期期不可、谦谦君子、谦谦下士、切切此布、切切私议、切切私语、切切细语、切切于心、切切在心、窃窃偶语
窃窃私议、窃窃私语、窃窃细语、茕茕孤立、茕茕孑立、茕茕无依、区区此心、区区小事、区区之见、区区之数
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小学二年级aabc的四字成语摘抄
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。下面是小编为大家整理的小学二年级aabc的四字成语,希望对您有所帮助!
斤斤较量、斤斤自守、津津乐道、津津有味、井井有法、井井有方、井井有理、井井有条
井井有序、井井有绪、炯炯有神、赳赳武夫、赳赳雄断、九九归一、九九归原、久久不忘
踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口
朗朗乾坤、朗朗上口、乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考
历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳、历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍
恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才、碌碌无能、碌碌无奇
碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情
脉脉无言、蔓蔓日茂、漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻
昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐、靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝
绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆、面面厮觑、面面相睹
面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语
喃喃细语、喃喃自语、呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝
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无所事事的意思是什么呢?如何用无所事事来造句,读文网小编为大家整理了无所事事的意思和造句,供大家参考学习。
1、几乎每个人都知道,人总不能无所事事,人生必须有目标,必须采取行动!但是,聪明人的人知道,目标必须切合实际,行动也必须积极有效。不能为了出风头或一时痛快而不顾可能产生的不良后果。
2、我无所事事地度过的今天,是昨天死去的人们所奢望的明天。
3、人为某事而诞生,并不是为无所事事而诞生。
4、白白的过一天,无所事事,就像犯了窃盗罪一样。
5、一个尝试错误的人生,不但比无所事事的人生更荣耀,并且更有意义。萧伯纳
6、有时候,无所事事的时候,凝望远方,看着那参差不齐的屋顶,红砖黑瓦,看着那电线杆上站着的几只麻雀,看着那在冬日里依旧挺立的青松,突然发现,生活亦是这般美好,也只有在静静凝望的时候才能品味出这种意境吧。
7、她觉得小涛太不用功,太无所事事了。
8、休息并非完全无所事事,休息是整装待发。
9、人莫乐于闲,非无所事事之谓也。闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能饮酒,闲则能著书。
10、一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀,并且有意义。萧伯纳
11、人生不论贵贱,一日有一日合作之事,若饱食暖衣,无所事事,哪得有结果。
12、长期的无所事事最能使人衰竭和毁灭。
13、应努力学习,努力工作,否则,无所事事,自然就会感到穷极无聊。
14、最困难做到的事莫过于无所事事。
15、他初中毕业后,既不工作,也不继续读书,终日无所事事,饱食终日。
16、无所事事并非宁静,心灵的空洞就是心灵的痛苦。
17、休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。
18、看到儿子整天无所事事,他真是恨铁不成钢,又无可奈何。
19、快乐的人兴趣广泛,不会无所事事。运动是快乐的添加剂,运动会直接带给人快乐。
20、有的年轻人整日无所事事,成了舞场和牌场上的常客。
21、他退休在家,一下子从紧张工作中解脱出来,反而感到无所事事,百无聊赖,很不适应。
22、想要有意义的人生,本身就是很累。成天无所事事,那和死了有什么区别?死亡才是永久的休息,那才是真正的一劳永逸。我们得像那热水里的青蛙,在水中折腾翻滚,保持对生命的热忱。这本是生命本该有的状态。
23、他整天无所事事,颓靡不振,如同行尸走肉一般。
24、一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀,并且有意义。萧伯纳
25、无所事事的女人最后都会变成一滩死水,男人避之不及。
26、命数不会眷顾一个无所事事之人,特意为他开辟1条出人头地的道路。
27、研究不死之道,是上流社会和无所事事的人的事情。至于想在世间做一个还不错的人,则每天不能不努力、奋斗、活动,以求有所为,这样一来,将会对来世置之不理,而只在现世活动,做点有益的事情。
28、在幻想中生活的人就像醉汉,双手颤抖,软弱无力,无所事事。爱默生
29、他整日无所事事,胡思乱想,实在是浪费生命。
30、我整天无所事事,而哥哥整天游手好闲,我们俩真是半斤八两。
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活灵活现的意思是什么呢?如何用活灵活现来造句,读文网小编为大家整理了活灵活现的意思和造句,供大家参考学习。
1、圣诞老人活灵活现地站在我身边,拿下大袋子,给了我三件礼物,还说这对我的前途有好处。放下礼物坐上雪橇飞走了。
2、那飞檐上的两条龙,金鳞金甲,活灵活现,似欲腾空飞去。
3、作者刻画出了一个嗜钱如命、见利忘义的活灵活现的市侩形象。
4、把东西或动物或植物都写活了!让读者觉得文章灵动,活灵活现,可以更好的抒发情感。
5、齐白石笔下的花鸟虫鱼活灵活现,呼之欲出。
6、只一支烟的功夫,几尾活灵活现的大虾便跃然纸上。
7、他们以讹传讹,说得活灵活现,于是普普通通的一股泉水变成救命神泉了。
8、齐白石老爷爷画的马,活灵活现,栩栩如生。
9、从汉语,我们借用了这条活灵活现的谚语"骑虎难下",意思就是如果你开创了一项危险而又艰巨复杂的事业,与其半途而废,倒不如进行到底会更顺利一些。
10、柱子屋檐上绘画上去的飞禽走兽游龙惊凤图案,活灵活现,巧夺天工。
11、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖,简直让人眼花缭乱应接不暇。
12、只看他拿起笔画了几下,一匹马活灵活现跃然纸上,画技已臻炉火纯青之境。
13、如此匪夷所思的事情,居然活灵活现的出现在自己的面前了。
14、活灵活现,他们点点滴滴平凡又动人的生活形象跃然纸上,大批的游记风趣而浪漫,语言幽默而诙谐,让人不知不觉融入到他们斗智斗勇的生活中,享受浪漫情怀,学会真诚做人。
15、前世,穆宇为了能把疾风遁走运用的活灵活现,他硬是在瀑布下坚持了半年之久。
16、快去看看的急切心情,活灵活现地表现了出来,使读者如闻其声,如见其人。
17、后,更是栩栩如生,活灵活现,平添狰狞可怖。
18、里面场景活灵活现,仔细一看好像有无数电影在你面前放映,如不小心看到一穷凶极饿的魔头便心生害怕,如巧遇神明心里竟是无比安详向往。
19、众人看清了,这是个模型,但,活灵活现,那脸、那五官、那身形、那气质,与真实的赵浅予一模一样,毫发不爽。
20、很好看的一本书,人物刻画活灵活现,感人的地方潸然泪下,一个真正的人物英雄,带领人族从绝境之中,一路崛起,笑傲八荒。
21、可是刚才还活灵活现的阿里巴巴机又还原成那个冷冰冰金属盒子,连温度也没有一点变化。
22、随后两只活灵活现地血色孔雀跃然在地面之上,在众魔的眼中显露着它们凄美的姿态。
23、光脑投影的倒是活灵活现,和真的一样。
24、一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现,慢慢的移动,栩栩如生,绘声绘色,充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。
25、”不倒翁“额上有两道皱纹,下巴上拖着大白胡子,简直像一个小老头儿,活灵活现的。
26、这麽多的茶花,它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上,用露珠打扮着自己;还有的茶花立在枝条上,像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现,那画家的本领就顶呱呱啦。
27、那群姑娘里,就数她心灵手巧,绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生,活灵活现。
28、水流加快了,一个急转弯,我们便来到“猿人世界”,在茂密的森林中,能看见人类的祖先活灵活现的身影。它们有的坐在草地上,围着一个圆东西看着,有的吊在树上嬉戏,还有几个在水边洗脸洗脚。
29、学生有了丰富的想象力,就能使文思纵横驰骋,凌空翱翔,从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现,景物描写生动形象、有声有色。
30、秦朗运足目力,看到那一团柔光并不是灯火,而像是一种活物,一闪、一动,活灵活现。
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饱食终日的意思是什么呢?如何用饱食终日来造句,读文网小编为大家整理了饱食终日的意思和造句,供大家参考学习。
(1) 饱食终日,无所用心,难矣哉。
(2) 孔子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。”。
(3) 他整天饱食终日,无所用心,什么事也不做。
(4) 他虽然官做得很大,但饱食终日,无所用心,变得越来越浅薄,正应了古人所说的“肉食者鄙”那句话。
(5) 有些人饱食终日,结果一无所获。
(6) 这些膏粱子弟,成天饱食终日,无所用心。
(7) 这一家人井臼亲操,从不饱食终日、游手好闲。
(8) 填饱胃,塞满肠,饱食终日,这当然也算人生大事,因为这就是动物性。然而人可以把自己的希求提得更高一些。
(9) 大家都在争分夺秒,谁也不愿过饱食终日、无所用心的生活。
(10) 我很苦恼,但又不愿意饱食终日无所有心。
(11) 饱食终日、无所用心的人,一般不会在意机遇。
(12) 饱食终日,人体收大于支,易患高血压、高血糖、高血脂等肥胖症。
(13) 大觉,只是饱食终日,无所用心,吃了睡,睡了吃。
(14) 懒惰无用的人,不管寿命多长,也不过是饱食终日,虚度一生。
(15) 多数饱食终日无所用心的有钱人则饱受无所事事之苦,难以言状,因为自由的代价是辛苦乏味的工作。
(16) 当张忠良饱食终日摸着肚子说我快胀死了时,素芬拣了点剩饭剩骨头带回家给婆婆。
(17) 饱食终日,无所事事的人是社会上的寄生虫。
(18) 我们若饱食终日,却不懂得多做运动,就只会变得过胖和懒惰。
(19) 爷爷退休了,也不在家饱食终日,无所事事。
(20) 饱食终日,无所用心的人岂不成了废物。
(21) 挨饿而拥有自由,胜过饱食终日的奴隶。
(22) 我们却在睡大觉,只是饱食终日,无所用心,吃了睡,睡了吃。
(23) 我不知道他在马厩里养了两匹什么事也不干,却饱食终日的马。
(24) 人如果饱食终日,无所用心,那是最没有出息的。
(25) 唉,老是饱食终日无所用心,思维都退化罗。
(26) 饱食终日,无所用心,不有博弈者乎?
(27) 饱食终日俾昼作夜不稼不穑不劳而获饭来张口好逸恶劳好吃懒做拈轻怕重如丘而止四体不勤,五谷不分衣来伸手,饭来张口游手好闲游闲公子坐享其成坐吃山空。
(28) 清平世界,哪来这许多鬼怪?都是些市井贱流,饱食终日,无事生非播弄口舌所致,不必理会。
(29) 饱食终日,无所用心,难矣哉!不有博弈者乎?为之,犹贤乎已。
(30) 以前的邓岳和许多纨绔弟子一样,整天饱食终日,无所用心。
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